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《在萧红墓前的五分钟讲演》
发布者:本站编辑 发布时间:2008-7-12 阅读:3279次 【字体:

《在萧红墓前的五分钟讲演》

  【基础知识】

  1、注意下列汉字读音

   泳 yǒng   博 bó   溺 nì  舐 shì

  2、词语解释

  [博爱]指对人类普遍的爱

  [畅泳]尽情地浏览、欣赏;畅快地游泳 

  [打抱不平]帮助受欺压的人说话或采取某种行动
 

   3、作者简介

   萧红(19l1一1942),是在鲁讯先生培养下成长起来的现代女作家,原名张乃莹,黑龙江呼兰人。幼年丧母;寂寞的童年养成她恬静、孤独、矜持、倔强的性格。1930年为反抗封建包办婚姻,离家出走,开始了流亡与挣扎的人生征途。1932年开始文学创作。1934年与萧军一道到上海,得到鲁迅的鼓励和帮助,从事革命文艺运动。1935年出版中篇小说《生死场》,奠定了萧红在现代文学史上的地位。抗战爆发后,从日本回国参加抗日斗争。1942年病逝于香港,葬在靠近海边的浅水湾,年仅32岁。萧红把一生都献给了人民解放事业,在她身上有着年轻人所应有的精神品质。为了纪念这位年轻卓越的女作家,1948年,一大批民主的、革命的文化人在萧红墓前举行集会,郭沫若在会上作了五分钟即兴讲演。

【课文分析】
  4、什么是讲演?
  明确:讲演,是在公众场合就某个问题或事件发表自己见解的一种口头表达形式。作为议论文的样式之一的讲演的特点是:面对一定数量的听众,公开发表个人的观点;话题集中,中心突出,结构完整;语言简洁明快,充满感情,富有鼓动性。

  5、这篇讲演是怎样开头的? 开头几段文字是不是题外话?为什么?这样开头有什么好处?
  明确:不是。开头的文字,郭老先说要他作“五分钟”的讲演而感到困难;接着又对自己的本来设想“请大家沉默五分钟”加以否定;然后通过赞扬某先生讲的话,很自然地引出要论述的“年轻人”的话题。就地取材表达了“在萧红墓前”、对一群年青人、作“五分钟讲演”这三层含义,起着领起下文的作用,为演讲话题作铺垫。这三段话是妙趣横生的开场白,语言风趣、幽默,营造了轻松活泼的气氛,拉近距离,激发听众对讲演的兴趣。

  6、什么是年轻精神"?请从文中找出具体表现这一品质特征的关键词语。
  明确:
  第一,是真理的追求者。关键词语:毫无成见、如饥似渴、虚心坦怀、学习一切。
  第二,是博爱的实践者。关键词语:大公无私、打抱不平、切实为人服务。
  第三,是勇敢的战士。关键词语:不怕艰苦、倒下跳起、舐干血迹、牺牲自我。(这里的动词“跳”用得相当好。“跳”指通到挫折或失败后立即作出恢复前进状态的反应,速度快,力量大,生动地展现了勇敢者的形象。)

  7、讲演者阐述了年轻精神的三个特征,它们各自的侧重点是什么?
  明确:
  第一个特征侧重讲学习精神。  
  第二个特征侧重讲实践精神。  
  第三个特征侧重讲战斗精神。

  8、“这样的认识”指什么?讲演者号召我们要怎样去做?
  明确:“这样的认识”指对“年轻人”和“年轻精神”的认识。讲演者号召我们要向“年轻精神”饱满的青年朋友们学习,便自己年轻,使中国年轻。

  9、课文结尾部分,从内容上看作用是什么?
  明确:结尾部分讲演者以热洋溢、催人奋进的语言结束讲演,给人以启示和鼓舞。起到了收束全文的作用。

  10、按讲演的开头、主体、结尾的基本结构划分层次,并概括这三部分的内容。
  明确:全文除篇头外可分为三个部分:
  第一部分(1---4)就“五分钟讲演” 赞颂萧红“一生为人民解放事业奔走”的精神,引出“年轻人”的话题,总领全文 。
  第1节交代了讲演的时间、地点、讲演的对象。
  第2、3节说演讲者本来的打算。用了“沉默胜于雄辩”的说法创造了一种气氛。
  第4节抒发对萧红的怀念和哀悼之情,巧妙地引出“年轻人”的话题。

  第二部分(5----11)提出演讲的主题,分析“年轻精神”的三个特征。这部分是演讲的主体,演讲的核心所在。
  5、6节是紧承上文通过正反对比,令人心服地指出“一个人的年纪轻不轻,并不是看生理上的年龄,而主要的是看精神上的年龄”的见解。
  第7——10节则是分析了年轻精神的三个特征 :真理的追求者,博爱的实践者,勇敢的战士。在文中是典型的“总——分——总”的结构。每一点先用中心句概括主旨。然后紧扣中心句进行阐述。条理十分清楚,听众也容易听清楚。
  第11节是小结年轻精神的特征。不仅对年轻精神的本质做了进一步的阐述,而且将话题又拉回到对死者的悼念上。

  第三部分(12)结束全文,点明主题。演讲者把对祖国的爱寄托在培养年轻一代身上。对青年的鼓励,对青年的期望。使自己年轻的目的是使中国年轻,勉励青年为未来的新中国贡献自己的力量。
 



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