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《社戏》
发布者:本站编辑 发布时间:2008-7-4 阅读:3010次 【字体:

《社戏》

  【学习目标】

    《社戏》一文写于1922年,由于辛亥革命不够彻底,在封建军阀的统治下,封建教育的思想仍紧紧地禁锢着大家的头脑,封建的礼教制度牢牢地束缚着人们的手脚,一切都没有进步,一切都没有朝气。在这种气氛之下,儿童教育就更成为封建教育制度的牺牲品了。枯燥无味的教育内容,僵化呆板的教学方法,使得学生身心都得不到健康发展,而且备受摧残。少年儿童们渴望自由,追求发展,向往大自然的美好风物以及人与人之间的亲密融洽友爱互助的关系。鲁迅先生的《社戏》,正是在这种背景之下,以一个少年儿童观察社会,观察人情的角度,生动真切而又寓意深邃地发出了时代的呐喊:封建教育制度是非推翻不可的了!

  关于社戏:
  演社戏是我国浙东一带农村集镇过去的一种民俗。旧时乡村里分为一个一个的“社”,每个社有社庙。社庙大多临河而筑,前面留一大片空地,对面临河筑一个永久性的戏台。台柱用石头做的。戏台一半在岸上,一半在河上。演戏目的是祭天地、敬鬼社。祈求全社太平、富足。演戏时间一般在丰收后的农闲季节,各社出钱请戏班演戏,一连演好几天,非常热闹。

  【深入探究】
  1、本文有很多矛盾的地方。如,急切地想看戏而看戏时却失望、厌烦。又如,对六一公公说豆好吃,可六一公公送来同样的豆,吃了又说“并没有昨夜的豆那么好”。作者有意构成这些矛盾想说明什么?
  统观全文,作者有意用这些矛盾暗示我们,“我”不能忘怀的不是那夜的豆和戏,而是一起看戏、吃豆的一群农村少年,是他们美好的品格和真诚的友谊;还有那使人陶醉的夏天江南农村富有诗情画意的夜景和古朴的民俗。

  2、本文的结尾有什么特点?
  鲁迅在《朝花夕拾》的《小引》中说:“我有一时,曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果:菱角,罗汉豆,茭白,香瓜。凡这些,都是极其鲜美可口的;都曾是使我思乡的蛊惑。后来,我在久别之后尝到了,也不过如此;惟独在记忆上,还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我一生,使我时时反顾。”这段话可以帮助我们理解此文的结尾。罗汉豆和社戏,并不是想象中的那么好吃和好看,是记忆中“旧来的意味”,“蛊惑”人去“反顾”儿时的有趣的生活。这“旧来的意味”充满了对农村的爱、对农民的爱。《社戏》一文的结尾不但暗示了全文的主题,而且也能勾起读者的同感。谁都有童年,自来也都能哄骗一生的“旧时的意味”。因而也会追忆童年,寻出“真的,一直到现在”,“实在再没有”那么“好”的美感来。

  你有过和鲁迅相类似的感情经历吗?读完这篇文章,你越想自己有过的感受,就越会觉得《社戏》是真实的,美的。

  学习本文语言:
  1、文中为什么说笛声宛转悠扬,使“我”“沉静”,然而又“自失”起来呢?
  “自失”是指“我”听得出神,忘了自己。这是因为被美丽的夜景陶醉而出神的缘故。

  2、“大家跳下船”,这里为什么用“跳”而不用“走”呢?
  因为要表现孩子们的高兴和看戏的急切心情。

  3、“双喜拔前篙”,这里为什么用“拔”而不用“拿”呢?
  因为篙是插在河底泥中的,所以用“拔”,而“拿”不表示这个动作。再说这个“拔”字,充分反映了农民孩子驾船技艺的熟练。


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