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变脸
发布者:本站编辑 发布时间:2009-2-19 阅读:2789次 【字体:

 

 学习要点

  关于本文作者
  魏明伦(1941年-)四川内江人。14岁即开始发表习作,中国当代著名的剧作家,被誉为"巴山鬼才"。代表作品有《易胆大》《四姑娘》《潘金莲》《夕照祁山》《变脸》等。

  关于《变脸》
  《变脸》是作者1997年创作的。全剧共六场,本文节选的是第二场。剧情着重描写了一个叫狗娃的女孩的人生遭遇,同时也刻画了心地善良而命运不幸的老艺人水上漂的形象,反映了民间艺人的苦难命运,以及官场的腐败、军阀横行、匪盗为患、民不聊生的社会现状,从一个侧面展现了旧社会的人民的生存状态。
  
  本文中涉及的几个人物是:水上漂、狗娃以及人贩子。
  
  学习本文,先通读全文,了解大概故事情节。
  一、学习本文,掌握如下字词。
  1、为下列加红的字注音。
  酒(  ) 糍粑(  ) 痒(  )
  安(  ) 阴(  ) 打(  )

  2、解释下列词语的含义。
  阴霾:空气中因悬浮着大量的烟尘而显得混浊。
  盘缠:路费
  打牙祭:吃久未曾吃的丰盛的饭菜

  3、词语积累。
  怡然自得  睡眼惺忪  蹑手蹑脚

  二、课文内容分析。
  1、本文的主要内容是什么?
  本文描写了水上漂发现狗娃是女孩,要将她抛弃而最终收留的事情。

  2、如何看待水上漂和狗娃的冲突?
  水上漂对狗娃的态度,表现了他根深蒂固的重男轻女的思想观念;而狗娃的处境,则表现她作为下层社会女孩的不幸和对于命运的抗争。二人的冲突,固然有性格的因素,而更多的是两个人命运的冲突。

  3、如何看待水上漂身上所体现出来的重男轻女的思想?
  水上漂身上所体现出来的重男轻女的思想,有着深刻的民族、历史、社会、经济和文化的根源,我们不能够对它加以简单的否定。水上漂后来的所作所为也具有一些否定和破除重男轻女思想的性质。

  4、如何看待帮腔人在剧中的作用?
  帮腔人有着叙事人的身分,它可以是作者、观众或者剧中人的代言者。它对剧情起着催化、点化的作用。

  5、本文剧情的转折点是什么?
  水上漂发现狗娃是女孩,是本文剧情的转折点。

  三、问题研讨。
  1、学习本文,要体现人物语言的特点,以及对于塑造人物有什么帮助?

  2、请同学们课下搜集一下与戏剧有关的知识,并与同学们交流。

 

《枣儿》学习要点
  

  《枣儿》是一个话剧小品,它围绕着"枣儿"情节,描写了老人和男孩之间的一段亲切交往,表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情,反映了我国在现代化进程中的社会变迁。

  学习本文,先通读全文,了解本文的大概故事情节。
  一、掌握下列词语。
  1、为下列加红的字注音。
  竹(  ) 去(  ) 囫囵(  ) 咀嚼(  )

  2、解释下列词语的含义。
  津津有味:形容特别有滋味
  踌躇:犹豫不决
  蹑手蹑脚:形容走路时脚步很轻。

  3、词语积累。
  喃喃自语   蹑手蹑脚   蓦然   踌躇  雕塑

  二、课文内容分析。
  1、《枣儿》一文中的老人和男孩是怎样的人物形象?
  老人:他是一个农民形象,他满怀激情,富有爱心,关爱青年人。他念旧而又传统,面对生活的变化不失爱心,不失希望又有所失落。
  男孩:他思念父亲,喜爱心疼自己的老人,好奇而又懂事,在他身上处处表现了儿童纯真可爱的天性,他的这种天性又带有鲜明的时代特征。

  2、本文的"枣儿"有什么象征意义?
  它是亲情的象征,是故乡的象征,也是传统生活的象征和精神家园的象征。

  3、本文的老人总共几次回忆起自己的儿子枣儿?
  老人三次回忆起儿子枣儿小时候的事,请同学自己在文章中把它们找出来。

  4、老人对男孩是一种什么态度,这说明了什么?
  老人是对男孩是非常关爱的,这表现了一种不是祖孙而如同祖孙般的长辈对晚辈的关爱,也从侧面表现了自己对于儿子的亲情。

  5、如何理解本文的思路内容?
  本文的思路内容不能够作单一的理解,我们可以从多个方面来理解它。剧本表现了感人的亲情,也表现了老一辈的深厚乡情;反映了当今社会家庭关系的变化,呼唤人们的温暖亲情和心灵的沟通;反映了社会发展过程中,青壮年离家、老人孩子在家的现状;表现了社会变革时期传统的失落、精神家园的失落……同学们可以从多个方面来理解本文的主题,这也能够很好的锻炼阅读能力。

  三、问题探索。
  1、本文的开头和结尾都用了同一首童谣,它在剧在起到什么作用?
  这首童谣表达了在"枣儿"中所融入的父母疼爱子女的亲情。课文以这种富有民间特色的童谣形式开头,隐含了全剧与"枣儿"有关,与亲情有关的特定内容,并将人们带入具有民族传统风情、充满乡土气息的特定情境。结尾处也用了这首童谣,但是情境有所变化,由幕后换为前台,由哼唱变成呼喊,由没人回应转为"响起无数个童声呼唤的声音",这既与开头相呼应,又强化了剧中情境和内容,深化了全剧的思想感情。

  2、本文的语言很朴实,但是读来却很感人,这是为什么呢,请同学们自己思考一下,并从文中找出一些例子来分析。

  3、本文有不少台词富有象征意味。同学们可以自己试着找一些,自己体会一下。
  如原文中有这样的话,"男孩:枣儿叔叔啥时候回来?老人:不知道。男孩:迷路了吧?……"这儿的"迷路"用的并不是本意,而是比喻意,可以指情感的迷失、人生的迷失等。

 

《音乐之声》学习要点

  本文节选自《音乐之声》电影剧本的开头部分。《音乐之声》被誉为"新风格"的音乐故事片的杰作,音乐故事片是以音乐为重要表演形式的故事片,它在欧美以及其它一些地区和国家,早已是一种相当成熟的电影艺术类型。
  
  学习本文,先通读全文,了解剧情的大概内容,解决生字、生词。

  一、掌握如下字词。
  1、为下列加红的字注音。
  峥嵘(  )山(  )山(  )涟漪(  )
  思(  )立(  )诚(  )撒(  )

  2、解释下列词语的含义。
  峥嵘:高峻,突出。
  山麓:山脚。
  流连忘返:形容沉迷于游乐而忘了回去。后多指留恋某事,舍不得离开。
  鳞次栉比:像鱼鳞和梳子的齿一样,一个挨一个地排列着,多用来形容房屋等密集。
  顶礼膜拜:这里形容十分虔诚地行礼。
  不以为然:不认为是正确的。

  3、词语积累。
  峥嵘  嬷嬷  通宵达旦  顶礼膜拜  鳞次栉比  流连忘返

  二、课文内容分析。
  1、本文的内容梳理。
  本文可以分为两个场景:第一个场景是在萨尔茨堡的野外,写玛丽亚的纵情歌唱,快乐游玩。第二个场景是在修道院内,主要写众嬷嬷对玛丽亚的议论。

  2、文章第一个场景写景有什么特点,它起到了什么作用?
  作者写景是非常有层次性的,由远及近,逐渐推进,把富有奥地利特色的地方风光很好的表现出来。景物的描写,映衬了主人公的心情。

  3、由文章的第一个场景,我们可以看到玛丽亚具有怎样的性格?
  玛丽亚情感丰富,心灵美好,天性自由活泼,对音乐有非常强烈的热爱和天赋。

  4、在第二个场景中,众修女评论了自己对于玛丽亚的看法,玛丽亚在她们眼中是一个怎样的人呢?
  在修女的眼中,玛丽亚天性活泼,热爱歌唱;不守常规,无拘无束;纯真欢快,自由自在;她自己快乐,也总是给别人带来快乐;她十分可爱又让人头痛。玛丽亚自由的个性,与修道院的环境和要求极不协调的,因此她们认为她不适合当修女。她们对于玛丽亚非常喜爱而又无所适从。

  5、本文有哪些内容是对玛丽亚的正面描写,哪些是侧面描写?
  第一个场景和第二个场景结尾玛丽亚回到修道院时的情形,是对正面描写;第二个场景院长和众嬷嬷的对话和对唱,是侧面描写。

  6、本文的描写非常丰富,有语言描写、动作描写、表情描写,以及环境描写,请同学们在文章中各找一例,并体会一下它们的作用。
  环境描写:"巍巍峥嵘的阿尔卑斯山,挺拔的松树漫山遍野,云雀声声啼唱。高高的山颠上尚未化尽的残雪斑斑点点,山风阵阵呼啸。"这一部分的环境描写映衬的主人公的心情。
同学们自己试着把其它描写找出来。

  三、问题思考。
  1、本文音乐性很强,同学们可以思考一下,它的这一个特点主要体现在哪里?

  2、本文属于影视剧本,画面性很强。同学们在阅读的时候,要充分展开想象,把文章描绘的情景想象成一幅幅画面。


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