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《背影》
发布者:本站编辑 发布时间:2008-7-8 阅读:2383次 【字体:

《背影》

  【课文分析】

  1、第一段的“二年余”指什么时间?第二段的“那年”是哪一年?
  第一段的“二年余”,指1923年到1925年;第二段的“那年”是1917年,因为从第四段中提到“其实我那年已20岁”,而从第二段开始是回忆往事。

  2、文章写徐州见父,为什么我“不禁簌簌地流下眼泪”?怎么院子里会满是“狼藉的东西”?父亲的那句话(“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!”)包含着什么意思?
  作者看到因父亲卸职失业,不得不打点行囊回家,院子里乱七八糟的凄凉的景象,又想起祖母的去世,眼泪便禁不住簌簌地流下来了。这时候,父亲心里一定比儿子更加悲伤愁苦,可是,当他看见儿子流泪的时候,便强抑悲苦,反过来安慰儿子,表现了父亲对儿子是多么的体贴、爱护。

  3、为什么说“家中光景很是惨淡”?变卖典质、借钱办丧事说明了什么?
  作者的父亲在徐州当烟酒公卖局长(在旧社会被认为是一种肥缺)不仅没有发财,还要借钱办丧事,变卖典当了家财去偿还亏空,这从一个侧面反映了他父亲的为人。父亲失了业,又背了债,悲和愁相交煎,所以说“家中光景很是惨淡”。

  4、为什么写南京“游逛”只用“勾留了一日”五个字一笔带过,而写父亲是不是亲自送行却用了不少笔墨?
  当时父子俩对游逛没有心思,而且它对写父亲也没有什么关系,用一句话交代一下就可以了,重点是写父亲对儿子的关怀爱护。

  5、“不要紧,他们去不好!”父亲的这句话说明了什么?
  “不要紧”,是父亲对自己而言,尽管“事忙”,但认为这无关紧要。“他们去不好”,是对儿子而言的,就怕别人照顾得不妥帖。这简短的一句话,说明他关心儿子胜过关心自己,充分表现了父亲的爱子之心。

  6、作者为什么说“我那时真是聪明过分”,而且还要叹气说“唉,我现在想想,那时真是太聪明了”?
  这两句话是作者的自责,责备自己那时年幼无知,不仅没有体会父亲的一片爱心,反而嫌他“说话不大漂亮”,“心里笑他的迂”。现在想来,内心深感愧疚。

  7、进站上车,父亲是怎样无微不至地关心儿子的呢?
  文章中两个“忙着”说明父亲全然不顾自己,只想着为儿子劳神费力。文章中一个“嘱我”,一个“嘱托”,说明父亲像慈母一样对“我”关心体贴。即使是找一个座位,他也要认真地“拣定”进出最方便的地方,真是细致入微,用心良苦。

  8、作者为什么要在买桔子这件小事上做文章?
  看见父亲的背影,令作者泪下的并不是什么贵重的东西,就连父亲穿戴的一身布帽,而儿子却穿“紫毛大衣”的事也没令作者大写特写,为什么偏偏在买桔这等小事上大做文章昵?首先,事物不在大小,感人与否主要看事物出现的具体背景。在此之前,作者用四段文字做铺垫,目的是渲染父亲的困境。在失业后靠变卖典质度日的困境中,把成年的儿子仍当小孩似的百般照顾,连路上需要吃水果的小事都考虑到了。因此这事虽小却蕴含着父亲无限的爱和动人的情意。其次,扬州有一种风俗,赠人以桔,意味着把好运气馈予对方。因为扬州话中好运气叫“局气”与“桔”同音。父亲将桔作为象征顺利的吉祥物送给儿子,凝聚了父亲多少至情痴爱。第三,再看买桔的具体情景。作者先交代“那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。”这样的道路,即便是年轻人,跳下,爬上,爬上,跳下,也够吃力的,更不用说上了年纪又是个“胖子”了,“走过去自然费些事”。因此,这件平常小事在特定的情景中就变得不平常了。

  9、作为儿子的“我”,是否能理解父亲的一片苦心?
  文章中第5至7段生动写出儿子对父亲由不理解到理解的过程。儿子开始觉得父亲“说话不大漂亮”,继而“心里暗笑他的迂”,最后,当看到父亲年老体衰,蹒跚而行的身影与自己“紫毛大衣”形成鲜明对比的一身寒酸衣着,不觉流出泪来。这里儿子看到的是一颗赤诚的炽热的爱子之心。由“暗笑”到“流泪”是儿子对父亲由不理解到理解的过程。这是对父亲充满敬意的泪,无限同情的泪,也是对造成父亲不幸命运的淡淡哀怨的泪,辛酸的泪。

  课外拓展

  阅读下列文段,然后按要求回答问题。

背影

  ①那年我才九岁,在村小上三年级。村小条件简陋,有的只是粗糙的桌椅、布满伤疤的黑板,以及永远关不牢的门扉;供电也极不正常,这就使得那盏六十瓦的白炽灯泡常常很长时间地不能尽职。那时的孩子倒也懂事,知道上课的时候该规规矩矩地坐着听讲,偶尔的乐趣,便是能够从高过头顶的狭窄的窗户里瞥见一角蓝蓝的天空了。

  ②教我们数学的老师姓徐,是个有二十余年教龄的老教师。由于劳累的缘故,他的背过早地驼了,而且患了病,看上去苍老而干瘪。那是期中考试的前夕,徐老师正上着课,电又停了,教室里一片昏暗。他看了看天,吩咐将凳子搬到室外去。

  ③天边红彤彤的一片,绚丽的晚霞染红了半边天空,徐老师将一块小黑板支在课桌上,让我们依照在教室的顺序坐好,便开始讲述未完的课程。

  ④过了一会儿,他背转身写板书。抬起手臂的刹那,夕阳在他身上碎成了零星的光斑。套在老蓝色中山装里的干瘪的身子似乎不再那么刺目,而他佝偻的腰部更弯了,突露出高高颧骨的头部几乎与肩相平,杂乱的白发被深秋的风吹得根根直立起来。他埋着头列算式,忽然的我便有一些错觉,不知是他融进了黑板中,还是黑板融化了他,这四周的一切是那么宁静而美丽。

  ⑤倏地,他弯下腰去,喉咙口发出咕噜咕噜的声音,旋即一大堆沉闷的咳嗽接二连三地从他的喉咙口钻出来,由于不能尽情地咳嗽身体颤动不已,我们的心都提到了嗓子眼上。他用手撑住涌上前的同学的肩膀,不住地喘着气,恍若用旧了的风箱般。我们没办法看到他的表情,因为他竭力不让我们走到他面前。良久,他才平静下来,努力挺直了腰,回转身来。就在他回转身的瞬间,天骤然沉了下去,仿佛燃尽的油灯,火花很亮丽地闪耀一下,接着便哭了。他用力地一挥手,用滞重而嘶哑的声音宣布:今天就讲到这儿吧,放学了!可是,当他那被搀扶着的蹒跚的背影从我的视线里消失时,我依旧没能适应眼前的灰色。

  ⑥我那时一直不明白徐老师为何这般拼命。

  ⑦他只不过是一个民办教师,而且憔悴得厉害。他有几十个理由可以申请休假,甚至辞职。那几十元的工资根本不值得他这样。等我真正懂了的时候,我已经走进了一所师范学校。

  ⑧一个暧融融的春日的下午,我静静坐在花园的一座亭子里。几对燕子在不远处追逐嬉戏,大朵大朵的月季迎着风绚丽地摇曳。这时同乡捎来了一个消息:徐老师死了,因为肺癌。

  ⑨很久以前那个绚丽而又惨淡的黄昏骤然走进了我的视线,那大片大片吞噬晚霞的黑烟,那苍老而倔强的背影,仿佛都用犀利的眼光牢牢地盯住我。我的泪很快地滴下来,打湿了摊在膝头的语文课本。

  1、文段①中“这就使得那盏……”的“这”指代什么?
  答:_________________________________

  2、朱自清先生写的《背影》一文,“背影”是作为文章的线索,本文的“背影”是不是文章线索?为什么?
  答:_________________________________

  3、文段④中加红的句子其含意是______________________________

  4、文段⑤中加红的句子对徐老师的动作描写表现他怎样的特点?
  答:_________________________________

  5、文段⑤中“天骤然沉了下去,仿佛燃尽的油灯,火花很亮丽地闪耀了一下,接着便灭了。”这段话的含义是什么?
  答:_________________________________

  6、本文写“背影”与朱自清先生写的“背影”表现的中心相同吗?试作比较。
  (1)通过描写徐老师的背影,_____________________________________
  (2)通过描写父亲的背影,_______________________________________


  答案:

  1、供电极不正常。
  2、不是文章线索。因为作为线索是应该贯串全文的,而本文只在⑤和⑨自然段提到背影。
  3、他与黑板融化在一起,说明他的教学非常专注和投入。
  4、忠诚教育事业,带病坚持工作。
  5、象征辛勤工作了20多年的徐老师的最后一拼。
  6、(1)赞扬了徐教师忠诚党的教育事业,献身教育事业的精神。(2)表现父亲对儿子的至亲至爱的感情,以及儿子对父亲深切怀念之情。


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