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《风筝》基础知识及学习要点-- 无锡家教网 - 教师频道
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《风筝》基础知识及学习要点
发布者:本站编辑 发布时间:2009-7-10 阅读:4151次 【字体:

   【学习要点】

    这篇作品创作于1925年1月24日。当时在北洋军阀统治下,政治更加腐败,社会更加黑暗。根深蒂固的封建家族制度、伦理道德依然沉重束缚和残酷地虐杀着儿童的精神。正是在这种背景下,鲁迅先生创作了《风筝》作品,意在启示人们:如不改革整个社会,任何人的"补过"均无济于事,孩子们也绝不会真正获得"春日"的愉快。
  作品采用倒叙方法,以"风筝"为线索,由北京冬季天空的风筝谈起,指出"在我是一种惊异和悲哀",设下悬念。接着回忆故乡放风筝的情景及小弟对风筝的喜爱,为写中心事件作铺垫。中心事件是"我"残忍地毁坏了弟弟躲在角落里偷扎的风筝。在"我"进入中年,明白了"游戏是儿童最正当行为,玩具是儿童的天使"这一道理后,对这件事深深忏悔。但已没有弥补过失的机会了。小弟已有了胡子,不再迷恋风筝;向他道歉,求他宽恕,而他已全然忘了这件事,所以"我的心只得沉重着"。课文结尾呼应开头:"故乡的春天又在这异地的空中了,既给我久经逝去的儿时的回忆,而一并也带着无可把握的悲哀。"结构严谨。

   【基础知识】
  一. 字
  1.给红色的字注音。
  (  )蓝   寂(  )  憔(  ) (  )别
  嫌(  )  (  )绕  笑(  ) 惊(  )
  
  2.给下列多音字注音并组词。
    ┏____(  )     ┏ ____(  )
  恶 ┫          解 ┫ ____(  )
    ┗____(  )     ┗ ____(  )
  
  二.词
  1.解释下列词语
  惊异:惊奇诧异。
  寂寞:孤单冷清。
  憔悴:形容人瘦弱,面色不好看。
  点缀:加以衬托或装饰,使原有的事物更加美好。
  诀别:分别(多指不易再见的离别)。
  不堪:不能忍受。
  尘封:搁置已久,盖满尘土。
  宽恕:宽容饶恕。
  寒威:本文指严冬给作者造成的寒冷和威压的感觉。也暗指北洋军阀的统治给人造成的寒冷和威压的感觉。
  
  2. 词语积累
  浮动    寂寞    憔悴    荡漾
  不堪    宽恕    恍然大悟  苦心孤诣

  三、句
  第二段"四面都还是严冬的肃杀,而久经诀别的故乡的久经逝去的春天,却就在这天空中荡漾了。"与最后一段"现在,故乡的春天又在这异地的空中了,既给我久经逝去的儿时的回忆,而一并也带着无可把握的悲哀。"这两句中的"久经诀别的故乡的久经逝去的春天"、"故乡的春天"都是指"风筝",因为在作者的笔下,"风筝"已成了故乡春天的象征。
  理清文章写作思路:
  北京冬季空中的风筝→故乡春天多姿多彩的风筝→虐杀弟弟风筝梦→读书明理无限懊悔→想补过而不得→再回北京现实的冬天。
  或:回忆前→回忆中→回忆后
  你现在能准确给作品划分段落层次并概括段意了吗?


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