网站首页 | 做家教 | 请家教 | 会员登录 | 学生频道 | 教师频道 | 家长频道 | 学习策略 | 公交查询 | 家教资费 | 手机站 | 在线留言 | 培训机构
无锡家教网www.wxjjw.net
电话 家教热线:400-6869-985 ┆ 13003327838
教员简历库 学员信息库 试题下载 课件下载 教案下载 支付通道

《隆中对》-教师频道-【 无锡家教网 - wxjjw.NET】
  您当前位置:无锡家教网 >> 教师频道>> 教案>> 初三>> 语文
《隆中对》
发布者:本站编辑 发布时间:2009-1-13 阅读:2484次 【字体:

《隆中对》

  学习要点

  提起诸葛亮,相信同学们已经很熟悉了,他那足智多谋、运筹帷幄的形象早已深入人心了。因为诸葛亮多智多谋,所以刘备多次向他求教,这才有了"三顾茅庐"的历史佳话。今天我们就来学习有关"三顾茅庐"的故事。

  陈寿与《三国志》
  陈寿,字承祚,晋朝安汉人,史学家,生于汉后主刘禅建兴十一年,死于晋惠帝元康七年。他在蜀汉做过官,三十岁时,蜀汉政权灭亡,入晋后做过晋平令、著作郎。陈寿写书的时代靠近三国,可资利用的他人成果并不多,加上他是私人著述,没有条件获得大量的文献档案。我们阅读《三国志》时,就会发现陈寿有史料不足的困难,内容显得不够充实。《三国志》,六十五卷,包括《魏书》三十卷,《蜀书》十五卷,《吴书》二十卷,主要记载魏、蜀、吴三国鼎立时期的历史。《三国志》善于叙事,文笔简洁,剪裁得当,当时就受到赞许。与陈寿同时的夏侯湛写作《魏书》,看到《三国志》,认为没有另写新史的必要,就毁弃了自己的著作。后人更是推崇备至,认为在记载三国历史的史书中,独有陈书可以同《史记》、《汉书》相媲美。因此,其它各家的三国史相继泯灭无闻,只有《三国志》一直流传到现在。


  学习本文,先通读全文,了解大概故事内容。
  一、 掌握如下字词。
  1、为下列加红字注音。
  毅( )( )人( )倾( )( )( )( )存( )箪壶浆( )
  

  2、解释下列红色的词语在文章中的意思。
  耕:亲自。
  莫之:承认。
  信然:确实这样。
  之:器重、重视。
  将军宜驾顾之:委屈。
  亮:诣,去拜访。
  三往:凡,总共。
  屏人:于是。
  遂用猖獗:用,因此;猖獗,失败。
  不可数:尽。
  亦人谋:而且。
  此天所以将军:殆,大概;资,资助。
  之以成帝业:凭借。
  存恤:爱抚、爱惜。
  :后代。
  总英雄:揽,招致。
  浆:箪,用箪盛;壶,用壶装着。
  

  3、掌握文章中出现的通假字。
  欲信大义于天下:"信"通"伸"。
  自董卓已来:"已"通"以"。

  二、《隆中对》选自《三国志》,在熟读课文的基础上既要体会足智多谋、运筹帷幄的诸葛亮形象,又要学会评价历史人物的基本方法。结合文章思考以下几个问题:

  1、刘备是在怎样的情况下向诸葛亮问"计"的?
  东汉后期,外戚和宦官争夺朝廷大权,地方军阀割据称雄,政治日趋黑暗,人民陷于水深火热之中,反抗的星星之火遍布全国。黄巾军起义就是一个代表。这次起义虽然被镇压下去了,但地方割据势力却因此得到增强,东汉王朝已经名存实亡。课文中刘备说的"汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘",指的就是这种情况。
  曹操经过官渡之战基本上统一了黄河流域,其后又北征乌桓,取得很大的胜利,为南下统一全国准备了条件;而孙权经过父兄和自己的三世经营,也比较牢固地占有了长江下游南部地区。长江中游的荆州地区属于刘表的势力范围,上游的益州地区属于刘璋的势力范围,这两个集团内部矛盾重重,其军力也不足与曹操抗衡。此外,较大的割据势力还有汉中(今陕西南部)的张鲁。刘备也是靠镇压黄巾起义起家的,但他的兵员既少,又没有地盘,在当时算不上割据势力。他很有才略,然而志不得伸,曹操说他是"人中之龙",而生平"未尝得水",这是很恰当的评价。二十余年间他一直过着流亡的生活。为了改变这种局面,他决定从寻求谋士入手。经徐庶推荐,他三顾茅庐,请求诸葛亮出山帮助他。


  2、诸葛亮对策的主要内容是什么?
  第一,正确分析当时的形势。暂不可与拥有军事优势和政治优势的曹操集团争锋,也不可向东谋划发展。
  第二,先应当夺取荆、益二州,作为建立"霸业"的根基。
  第三,应当一方面修明内政,跟西南少数民族和睦相处,建立巩固的战略后方;另一方面联合孙权,把曹操集团孤立起来,使它两面受敌,这样形势就会发生有利于我方的变化。


  3、如何划分本文的结构?
  第一部分(第1段)按传记的一般体例写主人公年轻时代的事情,着重表现诸葛亮的抱负。
  第二部分(第2段)写徐庶向刘备推荐诸葛亮,由此引出刘备"三顾茅庐"一事,从侧面烘托了诸葛亮的才能。
  第三部分(第3至5段)写刘备问计,诸葛亮对策,充分表现了诸葛亮的天才预见。
  第四部分(最后一段)写刘备以"鱼之有水"来比喻他需要诸葛亮的帮助,也是从侧面烘托诸葛亮的才能。


  4、本文作为一篇历史人物传记,主要有以下两个特点:
  第一,选材精当,详略分明。
  第二,语言高度精练。
  

  三、问题探索。
  1、 请同学们用自己的话对诸葛亮、刘备的人物形象作一下概括。
  

  2、 文章中写关羽、张飞的地方不多,但是他们的形象也是非常鲜明,请同学们说说这两个人有什么性格。

  3、 同学们利用课下时间,搜集一下与"三顾茅庐"有关的故事,并和其它同学交流。



  • 上一条新闻: 没有了

  • 下一条新闻: 没有了
  • 返回上级新闻
  •  
     
    会员登录
     资 源 搜 索 |  



    在线留言

    请家教   做家教   关于我们   支付通道  常见问题  建议/留言  广告服务  网站地图  辅导机构合作


    @2003-2015 版权所有:江苏聚焦信息技术有限公司-无锡家教网 本站访问量:
    家教热线:400-6869-985 地址:无锡市滨湖区蠡湖大道1800号 邮箱:service@wxjjw.net 教员QQ群:716194915
      中华人民共和国企业法人营业执照 注册号:321002001625112|中华人民共和国组织机构代码证 编号:39826811-0 工信部备案:苏ICP备09010745号-1
    举报