《柳叶儿》

　　【基础知识】

　　1．读准下面红色字的字音
　　苦涩sè　　　 嚼着jiáo　　镰刀lián　　　咔嚓kāchā　　捋luō　　
　　攥干zuàn　　 勒紧lēi　　 唾沫tuò　　 　飕飕sōu　　　兀地wù
　　剁碎duò　　　一茬chá　　 逞能chěng　 　咯嘣嘣gē

　　2．多音字 　　　　　
　　勒┏lè勒索　　　　　　 挨┏ái挨骂　　　　　　　
　　　┗lēi勒紧　　　　　　　┗āi挨门挨户

　　3．词语解释
　　【舒展】不卷缩，不皱
　　【凉飕飕】形容有些凉
　　【飕飕】拟声词
　　【逞能】显示自己能干

　　4．填空
　　小学时背诵过_________________的一首诗叫《咏柳》，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
　　_________________，_________________。”
　　答案：贺之章　　 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。

　【课文分析】

　　1． 本文的线索是什么？
　　【明确】这篇叙事散文以“柳叶儿”为线索，按着“恋柳叶儿——抢柳叶儿——吃柳叶儿——咏柳叶儿”的顺序来组织文章。

　　2．本文写到了很多和柳叶有关的内容，重点写的是什么？为什么？
　　【明确】这篇叙事散文写到了很多和柳叶有关的内容，如恋柳叶儿、抢柳叶儿、吃柳叶儿等，重点写的是抢柳叶儿吃。这样做是为了更好地表现作者的主题思想，帮助我们更好地认识过去的童年，过去的艰苦岁月，了解时代的变迁，珍惜今天来之不易的生活，憧憬美好的明天。

　　3．在“我”看来“柳叶儿”的味道如何？“抢柳叶儿吃”这在当时是件“极苦的事”还是“最乐的事”？
　　【明确】在那严重灾荒的岁月，又苦又涩的柳叶只是聊以充饥的东西，是在特殊年代里的特殊经历，可在我——一个儿童的心目中，“满心里香得不行”，“吃到肚子里圆鼓鼓的”，似乎有无穷的乐趣。这种“乐”实际上包含着过去艰苦岁月的苦涩。
　　（回答可各抒己见，只要言之成理即可，但不能脱离当时和现在的特定时代背景，不能离开儿童的心理特点。）

　　4．作者为什么要把太阳称为“一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的”？
　　【明确】这个比喻是“我”内心的真实写照，是极端饥饿在头脑的折射：太饿了，看见什么都会想到吃的，生动的比喻中搀杂着许多苦涩。

　　5．今天的人也吃野菜，但与课文中所写的为什么完全不同？
　　今天的人将野菜作为美味中的调剂（吃个新鲜）或是保健品来吃，而过去的艰苦岁月中人们是靠柳叶来救命的。

　　6．生动细致描写的方法
　　课文语言生动，很有感染力。文中用了很多细节描写，如开头看柳叶、摘柳叶、尝柳叶，文中爬高树、吃菜包，都写得极其生动。使人如见其人、其景。

【中考解析】

　　（12分）完成下面12—17题。

走一步，再走一步

　　……

　　我们来到一处空地。那座悬崖就耸立在空地的另一边。它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。

　　我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他爬上去了的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。

　　接着，他们又开始向崖顶攀爬。他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——”

　　他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。“如果你想待在那里，就待着好了，”有个孩子嘲笑道，“不用客气。”杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。

　　我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁时，结果发现原来是我自己。

　　时间一分一秒地过去，暮色开始四合。我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。

　　暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去，我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”

　　“我不下去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”

　　“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”

　　我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。

　　“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。“

　　这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。”很好，“我父亲叫道，”现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。

　　我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。

　　这是我永远忘不了的一次经历。

　　我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。

　　12．如果要将这篇文章用空行隔开，分为两部分，这一空行的位置应什么地方？
　　答：_______________________________________________

　　13．文中能概括第一部分内容的一个句子是：_________________________

　　14．文中最后一段中，加点词“经验”指的是：_________________________

　　15．文中最生动最细腻、几乎贯串整个故事的，是对“我”的哪个方面的描写？
　　答：________________________________________________________________________

　　16．第4段中划线句是文中的伏笔，与之相照应的一句是：_____________________

　　17．从故事中我们可以感受到“父亲”是一个什么样的人？试用一个句子进行表述。
　　答：________________________________________________________________________

　　参考答案
　　12．应在最后一段之前（或“这是我永远忘不了的一次经历”之后，或“这是我永远忘不了的一次经历”与“我曾屡次发现……”之间，或其他正确的表述）。

　　13．这是我永远忘不了的一次经历。   

　　14．要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方（这个题目可以答得很简略，如“走一步再走一步”；也可文字稍多一点，如“在做一件事时，不管距离有多远，也不管过程是多么地艰险，只要想着自己是在走一小步，而且一步一步地稳稳地向前走，就能克服困难，达到目的”）。   

　　15．心理描写。（文中用到了语言描写、动作描写、心理描写等多种描写方法，其中以心理描写最为生动最细腻，并且几乎贯串了整个故事）

　　16．树林里有一道手电光照来照去，我听到了杰利和我父亲的声音。
　　（伏笔和后文相呼应，使情节的发展更为自然合理）

　　17．父亲是一个能引导孩子自己战胜恐惧的人（诸如父亲是一个能给孩子以主意的人，父亲是一个即使在危险的情况下也鼓励孩子自己解决问题的人……等答案同样给分）。