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初三英语学习对策
发布者:本站编辑 发布时间:2008-4-6 阅读:2624次 【字体:

信息来源: 新闻晚报   

  一、尽早进入状态

  初三是初中学习生活的关键年级,学习内容多,要求高,强度大。一年后(实际上约10个月)同学们就要参加中考,进入状态越早,就会越主动,效果就会越好。

  初三的状态是指:

  1.树立明确的人生目标,拥有足够的学习动力,具有强烈的自信心。

  2.变“要我学”为“我要学”,时间安排合理,学习效率高。

  3.学习得法,不搞题海战术,既会学习,又会考试。

  二、抓好三个环节

  1、预习初三学习忙,时间紧,但预习工作不可忘。

  课前要熟悉课文中生词的音和义,基本搞懂课文内容,尤其要记下难于理解的问题。带着这些问题,有的放矢地听课,听课的效率就会提高。

  2、听课课堂是获取知识和培养能力的主渠道,学习时间大多是在课堂中度过的。因此掌握科学的听课方法,提高听课效率,是提高课堂学习效率和学习成绩的关键所在。

  在课前预习的基础上,可以明确听课目标,掌握听课的主动性,从而提高学习效率。

  课堂上,通过听、说、读、写的训练,掌握词、句、段、篇等基本知识,培养听、说、读、写的基本能力。因此上课不仅要认真听,更要多说,多读,多写,多思。也要捕捉讲课重点,尽可能当堂消化。

  3、复习温故而知新,课后复习可以加深对课堂所学知识的消化和理解,并强化记忆,达到熟练掌握灵活运用。

  1)复习要及时。艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们,在学习开始的一段时间,不仅遗忘得快,而且遗忘的内容也多,因此趁热打铁,及时复习非常必要。对课文中的重点,难点、关键句可用有色笔注上记号,以便经常复习。

  如,单词要掌握“音、形、义、性、变”。即单词得读音,拼写,词义(有的单词要掌握英语释义)、词性和同(近)义词、反义词,加前缀、后缀得变化等。

  又如,句型不仅要弄懂,而且要会用,能举一反三。还要悟出关键所在。

  2)复习要拓展思路。要将新学的内容和已学过的有关内容加以比较,找出其间的联系和区别,从不同得角度认识问题,举一反三,同时适当参阅辅助读物,拓展思路,丰富知识。

  如,学习过去将来时,过去完成时,可与已学过得一般将来时,现在完成时进行比较。

  3)复习要梳理知识。在复习过程中,对已理解的知识要加以综合分析,概括提炼,抓住关键,锁定要点,串连知识,触类旁通,从而充实自己的学习成果。

  如,对初中所要求掌握的八个时态,可以按照“用法——构成——时间状语”三要点进行归纳整理。

  又如,对动词不定式,可归纳为五点10个字:

  1)加to:在第二个动词前要加to.

  2)省to:在let,make,see,hear,watch等动词后的第二个动词前不加to.

  3)not to:否定式不可用don‘tto.

  4)what to:疑问句加不定式比较:I don‘t know what to do.I don’t know how to do it.5)It‘s…to…:用形式主语如:It’s necessary (for us) to keep the city clean.请同学们仿照此方法,对其它所学过的知识,自己动手梳理一下。

  三、备一本订正集

  每位同学可以备一本错误订正集,把练习、测验和考试中的错误,有选择地摘录在错误订正集上,并写上正确答案和原因分析。对一些重要的知识点或题型,可在题号前打★,以引起注意;对一些超纲题,可不摘录或在题号前打△(判定是否超纲,可参阅第二学期下发的《英语学科教学基本要求和训练》。

  同学们在整个初三学习中,不可操之过急,要细水长流,知识的掌握要日积月累,碰到困惑要正确面对,做到每堂课有听得,每天有收获,一点点接近预定目标。


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